天塘鎮東風中學2020年下期七年級歷史工作總結

作者:辛玲 發布時間:2021年01月19日 來源: 瀏覽: 評論:100
 

天塘鎮東風中學2020年下期七年級歷史工作總結

總結人:辛玲

{C}<!--[if !supportLists]-->一、{C}<!--[endif]-->指導思想

以《歷史課程標準》為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐的能力和創新精神。正確把握歷史學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

{C}<!--[if !supportLists]-->二、{C}<!--[endif]-->工作情況

本學期,我擔任七年級歷史教學工作。由于我本身并不是歷史專業的,我是個地地道道的英語老師,本學期同時還要擔任七年級的英語教學工作,所以當我得知要進行七年級歷史教學工作的時候,由于完全沒有過歷史教學經驗,我有點焦灼和擔憂,但也絲毫不敢懈怠。所以自從我接手了七年級歷史,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。經過一個學期的努力,我也獲取了一些寶貴的教學經驗,這一個學期的歷史教學經驗,給了我很深的感觸,首先我想談一談我自認為做得比較好的方面。

{C}<!--[if !supportLists]-->一、{C}<!--[endif]-->認真鉆研教材。

本冊教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,共四個單元,每單元3—6課不等,共22課。每一課課前有課文提示,雖然課文提示很短,但內容卻是這一課學習中最重要的,有的時候導入也可以從課文提示入手。關于課文的正文,你會發現有幾種不同的字體,不同字體所涵蓋的知識點以及難易程度是不同的。宋體字敘述的內容,是我們學習的主要內容;黑體字敘述的內容,是我們的閱讀內容,是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學內容更感興趣,引導我們去思考更多的問題。所以教材既是老師的最重要的教學工具,也是學生最重要的學習工具。

由于不是自己的專業,所以我會花費大量的時間去鉆研教材,找出教材所給出的重難點,對每一篇課文在上課前都會做深入的研讀。除此之外,我還會結合教學參考書,翻閱大量的資料,搜集一些重要的歷史小故事,力求把每堂課都上得生動有趣。

{C}<!--[if !supportLists]-->二、{C}<!--[endif]-->認真備課。

為了備好課,我不僅經常去請教以前上歷史課的老師,還常常去找學生聊天,了解他們的學習情況以及對歷史的認識程度。雖然小學的時候他們有學習過歷史相關的一些課程,但是總的來說他們對于歷史這門課并不熟悉。備課不僅要備教材,還要備教法,最重要的是備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上,要體現出因材施教,還要給學生足夠的思考時間和發揮的空間,讓他們在最開始接觸歷史課的時候就真正愛上歷史課,而不是被迫接受性學習。所以為了能夠上好每一堂課,我認真閱讀了很多歷史方面的書籍,同時認真研讀了教育局配套下來的基礎訓練,并結合多媒體進行教學,使歷史教學既符合大綱要求又充滿樂趣。

{C}<!--[if !supportLists]-->三、{C}<!--[endif]-->積極參與學校組織的教研活動,努力提高自己的教學水平和業務能力。

為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我積極參加學校組織的教研活動,吸取歷史科其他老師的優秀教法,深入學習教學理論,本學期聽課達30節。我們學校一共僅有兩位歷史老師,另一位歷史老師是今年的新進教師,且也非歷史專業,和我一樣歷史教學經驗為零。但我們經常私下探討如何給學生上好一堂歷史課,我們經常互相聽課評課,在上課的過程中慢慢找到自己的優點和不足,慢慢摸索出屬于自己的一套教學方法。同時,我也經常向以往有經驗的歷史老師請教如何上好歷史課,如何上好歷史公開課,經常主動邀請我們學校有歷史授課經驗的副校長去聽我的歷史課,并在課后虛心向他請教,讓他幫我分析本堂課中存在的問題,并學習如何改掉自己在授課中存在的毛病。

以上三點,是我自認為做得比較好的地方,但是這一個學期教學下來,我也有諸多不足,亟待在今后的教學過程中進一步加強與改進。

身體不好,請了一段時間的假。

本學期,由于我自身身體原因,請了一段時間的假,耽誤了學生很多學習時間。平常缺乏鍛煉,這學期又剛好懷了孕,在一次上課的過程中暈倒在了講臺上,讓學生們非常的擔心,因此我請了將近兩個星期的保胎假,學生的課程也被耽誤了,我感覺到十分抱歉。以后我一定要好好鍛煉身體,努力提高自己的身體素質,爭取不耽誤學生的任何一堂課,爭取每一堂課都以最高質量呈現在學生面前。

沒有關注到后進生的成長,培優輔差工作做得不到位。

農村中學留守兒童居多,父母大多在外打工,爺爺奶奶又文化底蘊不足,所以后進生較多。我在授課的過程中,雖然注重課堂紀律,經常提醒開小差的學生集中注意力,但課后對學生的作業輔導時間很少,沒有針對性一對一對那些成績較差的同學進行輔導。很多學生都存在抄作業的現象,雖然我會找這些抄作業的同學談話,但我卻沒有教會他們如何獨立完成作業,以至于每次談完話不久他們又會出現抄作業的現象。所以在今后的教學過程中,我會注重學生實踐能力的培養,經常布置一些實踐作業,讓學生多觀察自己身邊的一些事情,用在課堂上學到的東西去解決實際問題,多鼓勵那些后進生,教他們一些適合他們的解題方法,關心他們的生活,關注他們的身心健康。

{C}<!--[if !supportLists]-->三、{C}<!--[endif]-->面面俱到,重點不詳。

在授課的過程中,由于我太想把課上好了,上課時生怕遺漏某一個知識點,所以我講的時間過多,給學生的時間不夠,有些不是重點的地方我也花了大量的時間來講,甚至有時候一個小故事拓展出了很多個故事,學生聽得起勁,自己卻忘了時間,以至于本堂課的重點在哪自己根本沒有表現出來,這樣不僅加重了學生的學習負擔,學生對于本課的內容也并不深刻,所以學生做題或是考試中,往往不能取得較好的分數。在今后的教學中,我一定要改掉這個毛病,教學過程中,突出重難點,該強則強,該弱化的時候也盡量弱化,充分體現出學生的主體地位。

總而言之,在經過了一個學期的歷史教學工作后,我的收獲很多,我充分感覺到了每一位老師的不容易,以前我覺得英語教學很難,后來發現每一科都不容易,我自己還存在很多的不足,也希望在今后的工作中,我能夠繼續努力,克服困難,找到更好的適合自己適合學生的教學方法,努力讓自己變得更好!

2020年1月15日

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